——专访“2019亚太地区教育创新文晖奖”评审程鹤

记者：何茂茂

12月14日，2019亚太地区教育创新文晖奖颁奖仪式在中国教育学会第三十二次学术年会的开幕式上举行，为本年度的亚太地区教育创新文晖奖评选正式拉下帷幕。2019年文晖奖以“促进大学-学校伙伴关系，推进2030年教育议程”为主题，强调了教育界中的“合作共赢”，本站有幸采访到2019文晖奖评审团成员之一的中国教育学会副会长程鹤。

记者：程副会长您好，首先非常感谢您接受我们的采访！我们知道从2015年开始，中国教育学会就在文晖奖的具体实施方面做出了非常多的努力和贡献，作为协会副会长您能否为我们稍作介绍？

程鹤：您好！相信大家也都知道，文晖奖能够创立，中国教育界是功不可没的，也是中国在国际上更多发挥大国影响力的重要体现，而作为中国教育界最重要的协会之一，从文晖奖创立开始，中国教育学会就做了很多基础性的工作，尤其在中国地区的文晖奖参赛作品征集和选拔中。我完整参与组织工作的文晖奖是去年和今年，去年更多地作为组织者和服务者，今年则是作为一名评审，可以说各种角色都承担过了，更是发现协会在文晖奖评选工作中的严谨和专业。我举两个例子。每项细小的工作都有具体的工作组负责，实行责任到组、责任到人的制度，而且对工作复查非常仔细，采用数字化监管和人工审批相结合的方式，务必确保评选工作零失误，因为最终送选的项目代表的是中国。而对各国来的评审，协会提供了最舒适的休息环境，最好的翻译器，最优秀的同声传译人才，确保专家评审过程中交流顺畅，意见传达无误。

记者：您作为今年的评委，在评审过程中有没有什么让您印象深刻的呢？

程鹤：这不是我第一次做大奖的评审了，但是文晖奖与其他很多奖项不同的是，它是已经经过每个国家内的严格选拔最后只剩下十几个最顶尖的项目再由评审团评选。虽然我们需要评审的项目不多，但是不论是评审的难度还是评审的严谨公平程度都要更高。因为其实每个送选项目都具有获奖的潜质，需要我们仔细去比较评价，在讨论甚至争论中最终达成意见的一致。

记者：您对今年中国的获奖项目怎么看？

程鹤：同济大学在中国大学中也是赫赫有名的具有极高教育水平和丰富教育资源的高等学府。FABO项目此次能够获奖，主要在于它具有极强的连接性、极广的服务范围，无限扩展了它的价值。据我了解，FABO实验室已经服务了大约6000 多名k-12年级和大学的学生，通过连接大学、学校、家庭、社区、企业，建立起STEAM-learning生态系统，结合数字和新兴技术，如3 d打印技术、编程和人工智能等，为学习者在真实世界的情况下获得实践经验。中国人常说实践出真知，FABO践行了这一点，还做得很好。

记者：今年的文晖奖主题是“促进大学-学校伙伴关系，推进2030年教育议程”，您如何解读？

程鹤：中国自古以来就讲求“合作共赢”，一个人的力量和智慧是有限的，群体的能量是无穷的，教育事业中也是如此，建立起良好的伙伴关系，共同为改善全纳教育和终生学习而努力，相信会比孤军奋战闭门造车要成果更突出一些。而且从今年的主题中可以看出，亚太地区对于教育越来越重视，对于教育事业的系统规划也越来越多，全行业的探讨和探索也越来越热烈。今年的文晖奖虽然已经结束了，但是它做出了一个探索推进2030教育议程的良好表率。而且我认为亚太地区教育事业是世界教育事业的一个缩影，加深学校间合作，实现合作共赢，对推进世界教育同样有重要意义。