在后流行时代，国际教育服务面临着新的机遇

新冠肺炎的疫情改变了全球教育的日常秩序。学校如何应对疫情？除了应对挑战之外，国际教育服务的新机遇是什么？

在 2020 年中国国际服务贸易洽谈会上，一些中外嘉宾讨论了后流行时代国际教育服务的新机遇，并提出网上和线下混合学习可能成为未来教育的规范。

混合学习可能成为常态

老师换了锚，班里换了 "上网冲浪"。在流行期间，网络教育迎来了很大的发展。

在服务贸易会议上，中国教育国际交流协会会长刘黎敏在讲话中说，在疫情期间，中国及时为中小学开放了一个全国网络云平台，免费开设了 3 万多个在线课程，其中包括 1291 个全国优质课程，并为边远地区提供空气课程，以满足超过 2 亿家庭学生的学习需求。这是全球教育领域的一个奇迹。

刘黎敏说，相对低成本、高效率、大规模的网络交流形式为国际教育交流与合作开辟了突破口，也为跨境教育提供了新的渠道，有利于促进包括跨国在线教育和远程教育在内的教育服务贸易的发展。

混合学习现在非常方便，为国际合作提供了机会。"经济合作与发展组织（OECD) 教育和技能部主任安德烈亚斯·施莱彻（Andreas Schleicher) 说：" 我们在一些国家进行了调查，超过一半的学校认为混合学习是艾滋病流行后学校的新常态。

北京第三十五中学副校长王红军说：" 疫情促进了教育形式的转变，促进了网络教学资源的开发和利用，也促进了人才培养观念的转变。教师角色由知识讲师转变为学生学习指导，网络与离线混合学习成为必然。

中外合作办学的新机遇

教育部国际合作与交流司司长刘金在座谈会上说，中国与 188 个国家和地区、46 个重要的国际组织建立了教育合作与交流关系，与 54 个国家签署了相互承认高等教育学历和学位的协议。此外，目前有 2282 所中外合作办学机构和各级各类项目，中国还将加强中、外合作办学改革，在引进国外高质量教育资源方面取得政策突破。

宁波诺丁汉大学（Nottingham University) 执行校长尼克·迈尔斯（Nick Miles) 表示，在经历了新冠肺炎 2020 年疫情的考验后，我们对办学更有信心。该校的教职员工和学生来自 70 多个国家和地区。今年 4 月校园重新开放后，全国 90% 的学生重返校园。

上海纽约大学名誉校长余立中认为，虽然疫情影响了一些学生出国留学，但人们对优质教育资源的热情并没有减弱，中国文化的 "根" 和具有海外教育资源的中外合作办学项目都将成为一些学生的新选择。

留学服务模式更加丰富。

疫情已经改变了全球教育的日常秩序，我们还能在国外交流和学习吗？

在中国教育国际交流协会（China Education International Exchange Association) 的展台上，工作人员柳倩向游客介绍了 AFS 青年交流项目。许多人今天就外汇项目进行了咨询，并担心他们是否会继续。‘我们与大约 40 个海外国家的学校保持联系，大部分项目仍在进行中，’他说，‘我们将一如既往地为 15 岁至 17 岁半的年轻人组织交流活动。’" 他说。

在教育部海外留学服务中心的展台上，工作人员说，疫情促进了留学服务的网上发展，使人们更方便地了解留学信息。"不久前，我们举办了一系列在线国际教育巡回展览，以解释海外留学趋势的变化、海外生活的安全、毕业和就业等热门话题。" 他说，该中心已经从传统的 "窗口服务" 转变为数字在线服务，游客可以在这里体验一站式在线服务，如留学存档、就业登记等。

接受采访的业内人士认为，疫情虽然扰乱了国内外教育的正常状况，但也提供了新的机遇。在全球化不断深化的时代，只有开放的合作才能更好地面对发展，共享发展机遇。作为世界上最大的留学生出口国、世界第三大留学目的地国和合作教育项目最多的国家，中国的教育大门必将越来越开放。